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InProceedings (Aufsatz / Paper einer Konferenz etc.) zugänglich unter
URL: http://www.opus-bayern.de/bib-info/volltexte//2008/489/
Berufsbegleitender Weiterbildungsstudiengang Bibliotheks- und Informationswissenschaft
Meinhardt, Haike ;
Oßwald, Achim ;
Rösch, Hermann ;
Tappenbeck, Inka ;
Vetten, Michael
pdf-Format:
Dokument 1.pdf (579 KB)
Tagung / Institut:
97. Deutscher Bibliothekartag
DDC-Sachgruppe:
Bibliotheks- und Informationswissenschaft
Sonstige beteiligte Tagung / Institution:
Fachhochschule Köln, Institut für Informationswissenschaft
Dokumentart:
InProceedings (Aufsatz / Paper einer Konferenz etc.)
Sprache:
Deutsch
Erstellungsjahr:
2008
Publikationsdatum:
03.06.2008
Kurzfassung auf Deutsch:
Zum Sommersemester 2009 wird der in Fachkreisen als MALIS bekannte Kölner Masterstudiengang durch
einen neu konzipierten, berufsbegleitenden Master-Studiengang über 4 Semester abgelöst werden. Dieser wird
Absolventinnen und Absolventen von BA-, MA- und Diplom-Studiengängen von Universitäten und
Fachhochschulen offen stehen. Zielgruppen sind weiterhin HochschulabsolventInnen beliebiger Fachdisziplinen,
aber auch Dipl.-BibliothekarInnen, die sich fachlich aktualisieren bzw. spezialisieren wollen. Durch flexible
inhaltliche Schwerpunktsetzungen, die auf einem gemeinsamen fachlichen Fundament aufsetzen, wird eine an
persönlichen und institutionellen Interessen orientierte Qualfizierung ermöglicht. Ausgewiesene Expertinnen und
Experten der Bibliothekspraxis werden in Kooperation mit Dozentinnen und Dozenten des Instituts für
Informationswissenschaft der FH Köln nach dem Konzept des Blended Learning unter Nutzung von Web 2.0-
und eLearning-Angeboten die Qualität des kostenpflichtigen Studienangebots sicher stellen.
Der Vortrag wird die wesentlichen inhaltlichen und organisatorischen Elemente des Studienangebotes vor- und
zur Debatte stellen. In diesem Kontext werden auch die veränderten Strukturen und Potentiale des
berufsbegleitenden Studierens thematisiert, die sich durch neue organisatorische Rahmenbedingungen,
innovative didaktische Konzepte und kollaborative Lehr- und Lernformen eröffnen.